COPRO

東京大学先端科学技術研究センターバリアフリー系

日本と東大先端研の
バリアフリー系の歩み

2001年に”文理融合””当事者性””産学連携”をコンセプトとして東大先端研にバリアフリー分野が設置されて以降､当事者の視点をともなったインクルーシブな研究過程によって社会課題を解決してきました｡

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日本の歩み

東京大学先端研の歩み

      • 1923

        盲学校及聾唖学校令

      • 1947

        盲・聾・養護学校と特殊学級の制度化

      • 1960

        障害者雇用促進法

      • 1970

        身体障害者自立生活運動・難病患者運動

      • 1979

        養護学校義務制

      • 1980

        リカバリー運動

      • 1990

        神経多様性運動

      • 1993

        通級制度化

      • 2000

        当事者研究

      • 2001

        バリアフリー系バリアフリー分野設置

      • 2002～2006

        スーパーＣＯＥ「バリアフリープロジェクト」

      • 2005

        人間支援工学分野設置

      • 2006

        国連障害者権利条約成立

      • 2008

        教科書バリアフリー法成立

      • 2012

        中教審「インクルーシブ教育システム」

      • 2013

        障害者差別解消法 改正障害者雇用促進法成立

      • 2015

        当事者研究分野設置

      • 2016

        障害者差別解消法 施行
        教育機会確保法成立

      • 2018

        ユーザーリサーチャー制度

      • 2019

        読書バリアフリー法成立

      • 2020

        インクルーシブアカデミア プロジェクト

      • 2021

        障害者差別解消法改正法成立

      • 2021

        CORBIE

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共同創造する研究たち

  1. #バリアフリー
  2. #障害学生支援
  3. #当事者研究
  4. #共同創造
  5. #作業分析
  6. #教科書
  7. #盲ろう

社会から取り残されてきた当事者の｢生きられた経験｣から生まれる当事者研究､および社会課題解決に向けた学際的なアクションリサーチから社会実装の実践研究が共同創造することで､社会にある課題を浮き彫りにし解決に向けた提言を行っています｡

  • 障害当事者の視点で人と社会のバリアフリー化を研究 - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    fukushima researches no.01

    障害当事者の視点で人と社会のバリアフリー化を研究

    バリアフリー分野
    福島 研究室

    盲ろう､視覚障害､肢体障害などの障害のある研究者を中心に､バリアフリー論と障害学の理論研究を行うと共に､障害児・者の教育､自立生活､労働､社会参加､法制度と政策､芸術・文化活動などの多様な領域について､当時者の視点と体験をふまえて研究を展開しています。

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    1. #芸術・文化活動
    2. #盲ろう
    3. #視覚障害
    4. #肢体不自由
    5. #障害学
    6. #バリアフリー
    7. #当事者研究
    8. #福島研究室
  • 自分の困りごとを､研究テーマに - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kumagaya researches no.06

    自分の困りごとを､
    研究テーマに

    当事者研究分野
    熊谷 研究室

    障害や病気､貧困や子育て､仕事など､様々な苦労を抱えた本人が､専門家や支援者に任せきりにせずに､自らの苦労のメカニズムや対処法について､似た苦労を持つ仲間とともに研究する当事者研究。私たちは､日本で誕生したこの当事者研究について研究を進めています。

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    1. #共同創造
    2. #当事者研究
    3. #熊谷研究室
  • 発達障害者による､発達障害者のための当事者研究会 - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kumagaya researches no.05

    発達障害者による､発達障害者のための当事者研究会

    当事者研究分野
    熊谷 研究室

    2011年からスタートした発達障害者による当事者研究会で､延べ2,700名を越える当事者が､自らの経験や困りごと､生活の中での工夫などを語り､承諾が得られた語りに関しては記録しています。おとえもじてでは｢コミュニケーション障害の人｣と｢ふつうの人｣がいるのではなく､社会モデルの視点に基づき､多くの人が共有している文化やルールにあてはまる身体的特徴を持った人たち（多数派）と､あてはまりにくい身体的特徴を持った人たち（少数派）のあいだに｢コミュニケーション障害｣が生じると考えています。

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    1. #当事者研究
    2. #熊谷研究室
  • 当事者でもできる研究から､当事者だからこそできる研究へ - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kumagaya researches no.04

    当事者でもできる研究から､
    当事者だからこそできる研究へ

    当事者研究分野
    熊谷 研究室

    英国などでは精神障害の領域で実装されている､当事者視点を活かした研究をアカデミアにもたらすことを目的としたユーザー・リサーチャー雇用制度を､国内では初めて多様な障害領域で開始した。聴覚障害のある牧野さんは､公益財団法人ECOMO 財団助成事業に採択され､機内快適性に関する尺度を開発､廣川さんは｢バリアフリー演劇｣など､舞台芸術の情報保障についてのアクションリサーチーを進めている。

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    1. #ユーザーリサーチャー
    2. #共同創造
    3. #当事者研究
    4. #熊谷研究室
  • 当事者参加型の自閉スペクトラム症研究 - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kumagaya researches no.03

    当事者参加型の
    自閉スペクトラム症研究

    当事者研究分野
    熊谷 研究室

    自閉スペクトラム症(ASD)の当事者研究から得られた身体的・認知的多様性に関する仮説のいくつかを､実験心理学的な手法で検証するとともに､多ニューロダイバーズの人々を包摂する社会環境の条件を探求しています。また､当事者が報告する視聴覚経験を体験できる｢ASD 知覚体験シミュレータ―｣を開発し､そのスティグマ低減効果を検証しています。

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    1. #ロボティクス
    2. #予測符号化
    3. #VR
    4. #自閉スペクトラム
    5. #当事者研究
    6. #熊谷研究室
  • 誰もが当事者になるインクルーシブな職場 - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kumagaya researches no.02

    誰もが当事者になる
    インクルーシブな職場

    当事者研究分野
    熊谷 研究室

    メンバーがそれぞれの可能性を発揮できる組織文化の重要性は､普遍的なものです。他方､正確な自己理解をテーマとする当事者研究では｢経験は宝｣というスローガンのもと､積極的に症状や苦労､失敗談といった｢弱さ｣を情報公開し､苦労のメカニズムや対処法をグループ全体で研究します

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    1. #心理的安全性
    2. #謙虚さ
    3. #知識共有
    4. #高信頼性組織
    5. #インクルーシブ
    6. #当事者研究
    7. #熊谷研究室
  • アスリートの知られざる困難と､そこから学べるもの - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kumagaya researches no.01

    アスリートの知られざる困難と､そこから学べるもの

    当事者研究分野
    熊谷 研究室

    トップアスリートは､能力主義や競争原理の中で心身を消耗し､ピーク期や現役を引退した後､新しい人生の目標を再構築することに困難を経験することがあり､成績向上やメダル獲得という短期的視野だけではなく､長期的かつ全人的なスケールで､アスリートのサポートを考えることが重要です。

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    1. #キャリアトランジション
    2. #スティグマ
    3. #依存症
    4. #ハイパフォーマンススポーツ
    5. #デュアルキャリア
    6. #インクルーシブ
    7. #当事者研究
    8. #熊谷研究室
  • みんなでつくる､みんなのキャンパス - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kumagaya ･ namiki researches no.03

    みんなでつくる､
    みんなのキャンパス

    当事者研究分野
    熊谷 ･ 並木 研究室

    このプロジェクトでは､多様な人々が研究活動に参加できるアカデミアを実現するために､バリアフリー支援室､環境安全センター､大学総合教育研究センターなど複数の学内組織とも連携しながら､大学組織の｢structure：ストラクチャー(制度や物理的環境)｣と｢culture：カルチャー(人々の価値観に基づく慣習や態度)｣の両面から､知識を生み出す工場とも言える大学組織のデザインを､障害等の様々な困難を持つ当事者ならではの視点で提案し､誰ひとり取り残さないインクルーシブなキャンパスの実現を目指します。

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    1. #バリアフリー実験室
    2. #ロールモデルアーカイブ
    3. #作業分析
    4. #ファカルティ・ディベロップメント
    5. #STEM
    6. #当事者研究
    7. #熊谷研究室
    8. #並木研究室
  • バリアフリー実験室 - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    namiki ･ kumagaya researches no.02

    バリアフリー実験室

    インクルーシブデザインラボラトリー
    並木 ･ 熊谷 研究室

    理工系への進学を希望しているにもかかわらず､バリアの存在によって進路を変更する学生は少なくない。大学での障害学生の支援において､講義における配慮についてはノウハウが確立しつつある一方､理工系分野の科目において､身体の感覚や運動機能が求められる実験､実習の場面での支援は立ち遅れている。

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    1. #支援技術
    2. #インクルーシブデザイン
    3. #車椅子
    4. #バリアフリー実験室
    5. #バリアフリー
    6. #熊谷研究室
    7. #並木研究室
  • 建設的対話支援ツール - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    namiki ･ kumagaya researches no.01

    建設的対話支援ツール

    インクルーシブデザインラボラトリー
    並木 ･ 熊谷 研究室

    障害のある学生や研究者に対する合理的配慮の内容を検討するためには､診断名・ADLなどの障害状況に応じ､研究室受入教員と当事者と間で建設的対話を行うことが法律により義務付けられている。この合理的配慮を決定する対話プロセスを支援するためのツールとして､ワークシートを作成する。

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    1. #リハビリテーション
    2. #支援技術
    3. #作業分析
    4. #熊谷研究室
    5. #並木研究室
  • アジア・環太平洋の障害学生支援の今を交換する - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kondo researches no.06

    アジア・環太平洋の障害学生支援の今を交換する

    社会包摂システム分野
    近藤 研究室

    ASEAN諸国および環太平洋地域の国々の大学が集まり､障害のある人々の高等教育や雇用でのインクルージョンをテーマとして､知見と現状を共有するための国際シンポジウムを毎年開催｡

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    1. #障害学
    2. #国際連携
    3. #IDIS
    4. #障害学生支援
    5. #近藤研究室
  • 障害のある学生が､｢学び｣｢働き｣活躍できる社会に - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kondo researches no.05

    障害のある学生が､｢学び｣｢働き｣活躍できる社会に

    社会包摂システム分野
    近藤 研究室

    高等教育段階での障害のある学生の支援に関する全国プラットフォーム形成プロジェクト。障害学生支援に関する相談窓口を運営するほか､全国の大学や企業と連携して､支援スタンダード構築､専門研修等の開発と提供､支援技術ライブラリーの運営､就労移行についての全国各地での拠点づくりといった多彩な取り組みを行っている。

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    1. #PHED
    2. #プラットフォーム
    3. #障害学生支援
    4. #近藤研究室
  • 週15分から働けるディーセント・ワークを生む地域モデルを創出する - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kondo researches no.04

    週15分から働ける
    ディーセント・ワーク    を生む地域モデルを
    創出    する

    社会包摂システム分野
    近藤 研究室

    自治体や企業､市民社会活動と連携して､通常の障害者雇用から排除されやすい特性のある人々を地域の雇用に接続する仕組みを作るプロジェクト。｢超短時間雇用モデル(週15分や1時間からでも､一般企業で役割を持って働き､地域がそれを支える雇用労働モデル)｣などのモデルの研究開発と地域実装を実践している｡

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    1. #雇用
    2. #IDEA
    3. #近藤研究室
  • アクセシブルな教科書の製作を支える - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kondo researches no.03

    アクセシブルな
    教科書    の
    製作を
    支える

    社会包摂システム分野
    近藤 研究室

    障害のある児童生徒にとってアクセシブルな教科書である｢教科用特定図書(点字教科書､拡大教科書､音声教材)｣を作成する全国のボランティア製作団体と､教科書出版社をサポートするナショナルセンター。

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    1. #AEMC
    2. #アクセシブル
    3. #教科書
    4. #近藤研究室
  • 誰もがアクセスできる教科書と書籍を配信する - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kondo researches no.02

    誰もがアクセスできる
    教科書と書籍を
    配信    する

    社会包摂システム分野
    近藤 研究室

    読むことに特別支援教育ニーズのある児童生徒のためのオンライン図書館。学習障害､視覚障害､肢体不自由等のある小学生・中学生・高校生向けに､検定教科書(教科用図書)をアクセシブルなデジタル図書に変換した音声教材や､読書感想文の課題図書の書籍を同様にアクセシブルにしたものを無償で配信。

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    1. #アクセシビリティ
    2. #AccessReading
    3. #教科書
    4. #近藤研究室
  • 障害のある若者からリーダーを育てる - 東京大学 先端科学技術研究センター COPRO
    kondo researches no.01

    障害のある若者から
    リーダーを育てる

    社会包摂システム分野
    近藤 研究室

    クノロジーの活用により大学進学や雇用・キャリアへの移行を支援することで､障害のある子どもたち､若者たちの中から将来の日本のリーダーとなる人材を育成する産学連携プロジェクト。共催企業は日本マイクロソフト株式会社､ソフトバンク株式会社､株式会社みずほフィナンシャルグループ､P＆Gジャパン。その他多数の協力企業と産学連携で事業を行う。

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    1. #インクルーシブ教育
    2. #DO_IT_JAPAN
    3. #近藤研究室

先端研バリアフリー系の始まり

  • 2001年：バリアフリー系バリアフリー分野設置

  • 2002～2006年：スーパーCOE「バリアフリープロジェクト」

    • 文理融合､当事者性､産学連携がコンセプト

    • 4つのクラスタ

      • 「障害学という理念・思想」研究クラスタ
      • 「ユーザーセンタードデザインシステム」研究クラスタ
      • 「ユーザー中心支援デザイン（アシスティブテクノロジー）」研究クラスタ
      • 「産官学連携」研究クラスタ

    • 当時､「バリアフリー人間科学研究センター」の創設という目標が掲げられていた

  • 当事者研究分野

    • 2012～2017年　新学術領域研究で自閉スペクトラム症の当事者研究を本格的に開始
    • 2015年　当事者研究分野設置
      • 当事者研究の歴史・理論・方法の整備
      • 当事者研究の実践
      • 精神障害､自閉スペクトラム症､依存症､慢性疼痛､脳性まひの二次障害､特別支援教室､認知症､
      • 教員､子育て､大学生､企業､大学教員､精神科医､官僚､アスリート､女子刑務所…
      • 共同創造の実践
      • 国際連携

  • 2020年　インクルーシブアカデミアプロジェクト